Portafolio

Producto IRIS®

Imágenes Software IRIS, IRIS Malla y Cartilla IRIS

IRIS® 3D:

Software IRIS®:

Un software especializado que cuenta con una base de datos de imágenes pedagógicas y una base de actividades de adaptación curricular de la básica primaria que permiten representar en el dispositivo un sin número de ejercicios pedagógicos diseñados para brindar soporte al proceso educativo de los estudiantes en situación de discapacidad visual.

IRIS® Malla:

Un periférico que genera un conjunto de vibraciones que se pueden sentir con las manos y que representan los colores de las imágenes mostradas en el software.

Cartilla IRIS®:

Cartilla con la adaptación curricular de la básica primaria con actividades de los grados escolares preescolar a quinto. Las actividades de la cartilla contienen la siguiente estructura: grado, área, eje temático, tema, competencia, indicador de desempeño, actividad No., descripción para el alumno, descripción para el profesor, evaluación e imágenes.

¿Cómo funciona IRIS®?

Tal como Louis Braille en 1825 desarrolló una codificación para representación de texto, IRIS® presenta hoy una codificación universal para la representación de colores, haciendo una relación entre color y vibración como se ilustra en la imagen.

A cada color le corresponde una vibración, asi por ejemplo el color blanco es ausencia de vibración y el color negro es la máxima vibración y entre el blanco y el negro cada uno de los colores tinen una correspondiente vibración.

Un estudiante en situación de discapacidad visual puede identificar colores dependiendo de la velocidad de las vibraciones.

¿Cómo “ver” imágenes en IRIS®?

En IRIS® malla los estudiantes pueden visualizar de manera simultánea varios segmentos de una imagen o una imagen completa al tocar el recuadro (zona central del dispositivo), y percibir su vibración; este recuadro esta dividido en una cuadrícula de 8 renglones cada uno con 8 cajetines. Cada cajetín vibra de manera independiente permitiendo así que un estudiante pueda distinguir formas táctiles siguiendo con el dedo un trayecto que posea la misma vibración.

¿Por qué usar IRIS®?

Un profesor que cuente con estudiantes en situación de discapacidad visual dentro de sus estudiantes, a menudo debe desarrollar elementos didácticos que le permitan a los estudiantes reconocer formas y figuras usando sus manos. Con IRIS®, este profesor tendrá un conjunto de contenidos pedagógicos más amplio y de mayor calidad, que le ayudaran a brindar una mejor educación a sus estudiantes.

El software IRIS® facilita a los estudiantes en situación de discapacidad visual el poder estudiar tantas veces como quieran los diferentes contenidos expuestos por su profesor y si lo quiere, explorar nuevos temas.

Servicio Implementación de IRIS®

La implementación de IRIS® presenta un completo e innovador modelo de uso de tecnología que garantiza una adecuada transferencia tecnológica a la comunidad educativa de la Institución Educativa Inclusiva.

La implementación de IRIS® esta compuesta de las siguientes actividades:

Caracterización de estudiantes en situación de discapacidad visual matriculados en la Institución Educativa, corresponde al diagnóstico de los estudiantes y recopilación de información personal y de antecedentes de su discapacidad y proceso educativo.

Dotación de canastas educativas IRIS® compuestas cada una por: 1 dispositivo IRIS® malla, 1 computador portátil, una cartilla IRIS® y derecho de uso del software IRIS®.

Sensibilización, capacitación y entrenamiento en el uso de IRIS® de la comunidad educativa (docentes, docentes de apoyo, directivas, padres de familia, estudiantes de décimo y once en prestación de su servicio social y demás estudiantes) de la Institución Educativa Inclusiva.

Acompañamiento a la Institución Educativa Inclusiva en el uso de IRIS® con los estudiantes en situación de discapacidad visual.

Para más información de cómo se lleva a cabo este servicio ver la sección Proyectos Activos.