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Imagine un día de clase donde una profesora llega

• Buenos días niños y niñas.

• (coro) Buenos días profe.

• Hoy vamos a ver el teorema de Pitágoras, uno de los elementos más importantes de la geometría y de la matemática en general. Miremos pues todos el tablero, esto que está aquí en rojo es la hipotenusa, el amarillo y el azul son los catetos..., ¿qué pasa Juanita? ¿por qué lloras?

• sniff, profesora, sniff, es que otra vez se le olvidó que yo no puedo ver...

Solo en Colombia hay más de 118000 niños limitaciones visuales que tienen que diariamente deben pasar por esto, sin embargo, esta escena ya no tiene por qué ocurrir de nuevo....

El Proyecto IRIS es un sistema que le permite a un niñ@ con limitaciones visuales que pueda percibir formas y colores por medio del tacto de tal manera que pueda acceder a contenidos pedagógicos visuales que lo coloquen en igualdad de condiciones con sus compañeros de clase.

El sistema se compone de dos elementos principales:

• Un dispositivo diseñado especialmente para ser utilizado por niñ@s y en general personas con baja visión: ergonómico, resistente, agradable al tacto y durable.

• Un programa de computador especializado que cuenta con una base de datos con cientos de imágenes especialmente diseñadas para apoyar el proceso de enseñanza en varias áreas del conocimiento.

En el dispositivo los niñ@s pueden tocar un recuadro en el que se pueden ver los diferentes colores y formas generados por el sistema. Para este fin el niñ@ palpa un conjunto de vibraciones generadas por el sistema, estas vibraciones se diferencian entre sí por la velocidad que llevan, pudiendo así el niñ@ identificar vibraciones más rápidas o más lentas que otras. De igual manera que en el sistema Braille cada letra tiene asignada una configuración de puntos que la representa, en el IRIS cada color tiene una de estas vibraciones asignadas según una codificación especialmente creada para representar colores. Así un niño con limitaciones visuales puede identificar colores dependiendo de la velocidad de las vibraciones.

El recuadro que vibra en el dispositivo esta dividido en una cuadrícula en 8 renglones cada uno con 8 cajetines. Cada cajetín vibra de manera independiente permitiendo así que un niño pueda distinguir formas táctiles siguiendo con el dedo un trayecto que posea la misma vibración.

En el programa se cuenta con una base de datos de imágenes pedagógicas divididas por áreas del conocimiento que permiten representar en el dispositivo un sin número de ejercicios pedagógicos que permitirán que los niñ@s con limitaciones visuales puedan estudiar tantas veces como quieran los diferentes contenidos expuestos por su profesor y si lo quiere, explorar nuevos temas. Cada imagen tiene asociado además una descripción textual que permitirá ayudar a comprender su importancia y función específica.

DUTO es una empresa privada que desarrolla soluciones de ingeniería de alto grado de investigación e innovación, con función social, dirigidas a los sectores de la población que normalmente son excluidos socialmente debido a que no tienen acceso a la tecnología. Trabajamos, por lo tanto, por la reducción de la brecha digital en nuestra sociedad.

• Desarrollo de periféricos y demás sistemas embebidos, con o sin comunicación con un computador.
• Desarrollo de aplicaciones de alta ingeniería con buenos niveles de accesibilidad.
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